Las pantallas en la educación

Se considera que el uso de la tecnología en la educación es clave para que los procesos de enseñanza aprendizaje resulten exitosos. Y por esa razón, los gobiernos dan cuenta de inversiones en computadoras destinadas a estudiantes. Por caso, en Neuquén, si las previsiones del Ejecutivo provincial se cumplen, el 10% de la matrícula del sistema educativo debería tener una notebook entregada por el Estado antes de fin de año.

Sin embargo, la Unesco relativizó esta semana las supuestas ventajas del uso de las pantallas en las escuelas. En el informe “Tecnología en la educación: ¿Una herramienta en los términos de quién?” que el organismo difundió en Montevideo frente a 18 ministros del área, entre ellos el argentino, plantea algunas consideraciones al respecto.
 
Ministros de Educación de diversos países reunidos en Montevideo convocados por la Unesco.
Ministerio de Educación de la Nación.

La Unesco considera que es necesario que los estados avancen no solamente en regulaciones respecto del uso de las computadoras en las escuelas, sino que también la docencia reciba una capacitación acorde.
 
“El verdadero debate no es ‘tecnología sí o no, sino ’para qué’ y ‘cómo’ la usamos. Un video puede ser tan poderoso para aprender como un libro si está integrado en una secuencia didáctica inteligente. Una tablet puede potenciar el aprendizaje activo tanto como limitarlo, dependiendo de la propuesta del docente”, sostuvo el investigador de la Flacso, Fabio Tarasow. Mientras que el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, consideró que las tecnologías “no deben competir con otras que la escuela ya incorporó y que demuestran su éxito como son los libros”.

El debate abierto por la Unesco llega en un tiempo propicio habida cuenta de las campañas electorales donde la cuestión de la educación no parece despertar demasiado entusiasmo en las agendas.