Denuncian que la candidata y docente Angélica Lagunas usurpa las "jornadas institucionales" y busca generar caos en las escuelas

La actividad realizada por Angélica Lagunas y su sector político y gremial pone de manifiesto que a estos no les interesa que las escuelas estén o no en condiciones o que esté solucionada o no la cuestión salarial, ya que aún en una situación de normalidad abandonan sus responsabilidades tanto políticas como docentes.

Ante esta situación, diversos sectores de la comunidad han manifestado su rechazo a la utilización de espacios educativos para fines políticos, argumentando que se trata de una práctica indebida que vulnera los principios de la educación y la democracia. 

Las jornadas institucionales en Neuquén son una instancia de formación y capacitación para los docentes, cuyo objetivo es mejorar la calidad educativa a través del fortalecimiento de las habilidades y competencias profesionales de los docentes.

Durante estas jornadas, los docentes tienen la oportunidad de participar en talleres, charlas, conferencias y otras actividades de capacitación, en las cuales pueden actualizar sus conocimientos, intercambiar experiencias y reflexionar sobre su práctica educativa.

Todo esto claramente está muy lejos de recurrir a utilizar un día en que los chicos se quedan sin clases para realizar una reunión política cuyo objetivo es planificar actividades que buscan llevar confusión y caos en el sistema educativo.

En resumen, el objetivo de las jornadas institucionales en Neuquén es mejorar la calidad educativa a través de la formación y capacitación de los docentes, lo que se traduce en un beneficio directo para los estudiantes y la sociedad en general.

El sistema educativo provincial está conformado por 951 establecimientos; 241.501 estudiantes y 22.927 docentes. Del total de estudiantes, 203.807 están dentro del sistema público y 37.631 del sistema privado. Si bien el sector que responde a Lagunas es claramente minoritario no dejan de causar situaciones molestas y confusión a muchos padres. 

La provincia fue una de las 7 que comenzó su ciclo lectivo en tiempo y forma, merced a un intenso trabajo de dialogo del gobierno con los sectores gremiales y de una tarea de acondicionamiento y mantenimiento escolar que redujo a un mínimo porcentaje los establecimientos que por estár en etapa de final de obra no pudieron comenzar en fecha.

La sociedad debe repudiar el accionar de estos grupos que con sus acciones perjudican la educación de nuestros hijos y deterioran además la credibilidad del compromiso de los docentes con los estudiantes y con la sociedad de la que son parte.