NeuquenNewsEn los últimos años se instaló una tendencia curiosa en muchas escuelas: los chicos parecen graduarse cada vez más seguido. Hay ceremonias por pasar de salita de 3 a 4, de 4 a 5, del jardín a la primaria y hasta por cambios de ciclo dentro del mismo nivel educativo.
Lo que antes era un momento reservado para el final de la secundaria —un cierre simbólico de toda una etapa— ahora se repite varias veces durante la infancia.
La pregunta que empieza a circular entre padres y madres es sencilla: ¿es realmente necesario?
El disparador de la discusión surge de una reflexión que circula en redes sociales y que resume con humor el desconcierto de muchos adultos. Allí se pregunta directamente:
“¿Alguien me puede explicar quién empezó con esta moda loca en la cual los chicos se gradúan un montón de veces a través de la formación escolar?”
La observación no es menor. En pocas décadas, lo que era una ceremonia excepcional pasó a convertirse en un ritual casi anual.
El fenómeno no se limita a un pequeño diploma entregado en el aula. En algunos casos, las ceremonias se parecen cada vez más a eventos sociales: salones alquilados, trajes formales, fotógrafos profesionales y hasta venta de entradas para familiares.
La ironía del comentario viral apunta precisamente a ese punto.
“El otro día me llaman del jardín de mi hijo de 3 años y me dicen que va a participar de la graduación… ¿de qué graduación?… no necesita el diploma ‘máster de plastilina’.”
La frase, exagerada a propósito, resume una sensación extendida: el paso de un grado a otro se transforma en una ceremonia cada vez más espectacular.
Y con esa espectacularidad aparece otro factor: el costo.
La organización de estos actos también genera una presión inesperada sobre las familias. Vestimenta formal, compra de ropa que se usa una sola vez, organización de invitados y hasta discusiones por la cantidad de entradas disponibles.
En el mismo relato aparece ese lado poco romántico del asunto:
“Que la celebración sea en un salón enorme, que haya que pagar entrada… y ahí empieza como el mercado negro de entradas porque falta una para una abuela o un hermano.”
Lo que debía ser una celebración escolar termina transformándose, para algunos padres, en una logística casi de casamiento.
Del otro lado del debate hay quienes defienden estas ceremonias. Argumentan que los hitos escolares ayudan a motivar a los chicos, a reconocer sus logros y a fortalecer el vínculo con la escuela.
En educación infantil, los rituales simbólicos pueden ser importantes para marcar cambios de etapa. Pero la discusión aparece cuando el reconocimiento se vuelve excesivo o repetitivo.
La pregunta entonces no es si celebrar está bien o mal. Celebrar siempre estuvo bien.
La cuestión es qué tipo de celebración estamos construyendo.
Quienes miran con escepticismo esta tendencia suelen recordar cómo eran antes estos momentos.
Actos en el salón del colegio, una foto con la familia, algo para compartir con los compañeros y la emoción de cerrar un ciclo.
Nada más.
“¿Cómo fue mi graduación? En el salón del colegio, foto con mamá y papá, empanadas en el patio y listo.”
Tal vez el problema no sea festejar. Tal vez el problema sea la necesidad de convertir cada pequeño paso en un gran espectáculo.
En el fondo, la discusión toca algo más profundo: cómo se viven hoy los procesos de crecimiento de los chicos.
¿Necesitan diplomas para cada paso?
¿O alcanza con el reconocimiento cotidiano de sus esfuerzos?
Entre el “máster en plastilina” y el acto escolar de toda la vida, probablemente exista un punto medio.
Por ahora, el debate está servido.
Y como toda buena discusión de padres modernos, seguramente termine donde empiezan casi todas hoy: en Instagram y en los grupos de WhatsApp del colegio.
