La EPEA 2 de Plottier dejará las aulas tráiler tras una demora reconocida de diez meses

La Escuela Provincial de Enseñanza Agropecuaria 2 de Plottier se prepara para inaugurar una ampliación que permitirá retirar las aulas tráiler y devolver a su función original distintos espacios que habían sido adaptados para dictar clases. La obra suma seis aulas, sanitarios, preceptorías y dependencias auxiliares dentro de un establecimiento que desde hace años enfrenta una demanda superior a su capacidad edilicia.

El anuncio tiene una importancia que excede la incorporación de metros cuadrados. La falta de aulas había obligado a utilizar espacios originalmente destinados a actividades educativas, productivas y recreativas, componentes centrales en una escuela agropecuaria donde buena parte de la formación se desarrolla fuera del aula tradicional.

La nueva construcción se levantó entre los dos bloques existentes, uno destinado a aulas y otro al comedor. Según la información oficial, posee una superficie cubierta de aproximadamente 640 metros cuadrados e incluye seis aulas, dos sanitarios, un baño accesible, dos preceptorías, una sala de máquinas y un depósito bajo escalera.

El Gobierno provincial anunció que la inauguración se realizará durante esta semana, aunque todavía no comunicó públicamente el día del acto ni la fecha exacta a partir de la cual los estudiantes comenzarán a utilizar los nuevos espacios.

Una obra anunciada para 240 días

Los primeros anuncios realizados en 2024 indicaban que la ampliación comenzaría el 14 de octubre de ese año y tendría un plazo de ejecución de 240 días corridos. Sin embargo, durante la Expo EPEA de noviembre, el entonces director suplente de la institución, Luis Vargas, informó que el inicio formal se produciría el 18 de noviembre, después del pago del anticipo a la empresa.

Tomando esa fecha como referencia, el plazo original habría ubicado la finalización durante julio de 2025. La inauguración anunciada para septiembre de 2026 muestra que el cronograma inicial no pudo cumplirse.

La ministra de Educación, Soledad Martínez, reconoció una demora aproximada de diez meses. Explicó que el contrato ya estaba adjudicado cuando comenzó la actual gestión provincial y que debió ser sometido a una revisión. Agregó que luego surgieron “situaciones propias de la empresa”, aunque no identificó públicamente cuáles fueron esos inconvenientes.

La comunicación oficial tampoco informó si la demora produjo una redeterminación del precio, una ampliación del plazo contractual, sanciones o modificaciones en el proyecto. Por eso, no resulta posible establecer todavía el costo definitivo de la obra ni determinar qué parte del retraso corresponde a la revisión administrativa y cuál a la ejecución empresarial.

En anuncios difundidos al comenzar los trabajos se había informado una inversión cercana a los $996,5 millones. Ese monto debe considerarse un presupuesto de referencia de la etapa inicial y no el costo final, porque el último comunicado provincial no actualiza la cifra ni incorpora el contrato, las redeterminaciones o el acta de recepción.

Una escuela con más aspirantes que lugares disponibles

La falta de espacio no constituía un problema menor para la EPEA 2. En noviembre de 2024, Vargas explicó que la escuela recibía alrededor de 250 inscripciones para el ingreso, pero sólo podía incorporar aproximadamente a 100 estudiantes. La diferencia obligaba a realizar un sorteo entre los aspirantes.

Ese dato permite dimensionar la demanda que enfrenta la institución, aunque deberá ser actualizado antes de evaluar el efecto de la ampliación. La incorporación de seis aulas puede mejorar las condiciones del alumnado actual, pero no significa automáticamente que la escuela esté en condiciones de sumar 150 vacantes.

Para ampliar la matrícula no alcanza con disponer de más salones. También se necesitan docentes, auxiliares, sanitarios, comedor, equipamiento, talleres, espacios productivos, presupuesto y capacidad para sostener las prácticas propias de una formación agropecuaria.

La comunidad educativa había planteado, además, la necesidad de construir otras cinco aulas. No existe hasta ahora confirmación oficial de que esa segunda ampliación haya sido incorporada al presupuesto provincial o cuente con un proyecto ejecutivo.

Recuperar espacios productivos

La EPEA 2 no funciona como una escuela secundaria convencional. Sus estudiantes participan en proyectos didácticos y productivos vinculados con elaboración de alimentos, horticultura, cría de animales y transformación de materias primas.

En sus muestras anuales se presentan quesos, dulce de leche, mermeladas, verduras, hierbas aromáticas, carne de conejo, productos derivados del cordero y chacinados elaborados en el marco de la formación.

Cuando la matrícula supera la capacidad del edificio, algunos de esos espacios pueden terminar utilizados como aulas, depósitos o áreas de circulación. Por eso, el impacto de la ampliación debería medirse no sólo por la desaparición de los tráileres, sino también por la recuperación efectiva de los sectores destinados a las prácticas agropecuarias.

El comunicado provincial sostiene que las nuevas dependencias permitirán “restituir a sus fines originales” los ambientes adaptados transitoriamente. Todavía falta conocer cuáles son esos espacios, qué actividades volverán a desarrollarse allí y si necesitarán obras o equipamiento antes de recuperar plenamente su funcionamiento.

El problema provincial de las aulas tráiler

La situación de la EPEA 2 forma parte de un problema más amplio. Al comenzar la actual gestión, el sistema educativo neuquino utilizaba alrededor de 700 tráileres para complementar escuelas cuya matrícula había superado la capacidad edilicia o para alojar establecimientos que todavía no tenían edificio propio.

En enero de 2026, el Gobierno informó que la cantidad había disminuido a 569 unidades. Eso implica la eliminación o sustitución de 131 tráileres, una reducción cercana al 19%. Sin embargo, la cifra muestra también que cientos de módulos continuaban integrados al funcionamiento cotidiano del sistema educativo.

No todos los tráileres cumplen la misma función. Algunos son utilizados durante una obra o emergencia puntual; otros se convierten, con el paso del tiempo, en una solución permanente. Para evaluar el avance real de la infraestructura escolar sería necesario conocer cuántos funcionan como aulas, sanitarios, oficinas o talleres, cuánto cuesta alquilarlos o mantenerlos y desde cuándo permanece instalado cada uno.

La Provincia anticipó que pretende incluir en el Presupuesto 2027 las obras necesarias para reemplazar estos dispositivos transitorios. También informó que están próximas a terminar las ampliaciones de la EPET 15 de Zapala y la EPET 21 de San Martín de los Andes.

Inaugurar no es lo mismo que habilitar

El anuncio de una inauguración no permite dar por concluido todo el proceso administrativo y educativo. Antes de que las nuevas aulas sean ocupadas debería confirmarse la recepción de la obra, su habilitación, el funcionamiento de calefacción, electricidad y sanitarios, las condiciones de accesibilidad y la disponibilidad del mobiliario.

También falta conocer si la ampliación permitirá retirar inmediatamente todos los tráileres o si algunos continuarán en el predio para responder a otras necesidades de la institución.

La obra constituye una mejora esperada y necesaria, pero la demora reconocida obliga a revisar el recorrido completo. El punto central no es únicamente que la EPEA 2 sume seis aulas, sino por qué un trabajo previsto para 240 días llegó a su inauguración más de un año después del inicio informado y cuál fue su costo definitivo.

Responder esas preguntas permitiría transformar una celebración institucional en una evaluación concreta de la política de infraestructura educativa: cuánto se prometió, cuánto se ejecutó, cuánto tiempo llevó y qué problema queda efectivamente resuelto.

Los datos principales

• Institución: EPEA 2 de Plottier.

• Ubicación: Ruta Nacional 22, kilómetro 1.233.

• Superficie aproximada: 640 metros cuadrados.

• Nuevas aulas: seis.

• Otras dependencias: dos sanitarios, baño accesible, dos preceptorías, sala de máquinas y depósito.

• Plazo original anunciado: 240 días corridos.

• Inicio informado por la escuela: 18 de noviembre de 2024.

• Demora reconocida oficialmente: aproximadamente diez meses.

• Inauguración: anunciada para la semana del 7 de septiembre de 2026, sin día confirmado.

• Costo inicial difundido: alrededor de $996,5 millones. El monto final no fue publicado.

Fuentes consultadas

Información oficial sobre la próxima inauguración