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title: "Con la participación de más de 140 docentes, Neuquén debatió los desafíos para sostener la ESI frente a la Educación Emocional"
article_type: "Article"
description: "La jornada encabezada por la especialista Liliana Maltz en el Consejo Provincial de Educación abordó la importancia de la Ley N° 26.150 y contrapuso su enfoque vincular y comunitario ante los proyectos legislativos que buscan reemplazarla."
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date_published: "2026-10-05T11:25:00-03:00"
date_modified: "2026-10-05T11:27:20-03:00"
tags:
  - "#CPE"
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  - "#ESI"
  - "#Neuquén"
author_name: "NeuquenNews"
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category_name: "REGIONALES"
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category_description: "Info de Neuquén capital, Cipolletti, Río Negro, interior neuquino."
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# Con la participación de más de 140 docentes, Neuquén debatió los desafíos para sostener la ESI frente a la Educación Emocional

El auditorio del **Consejo Provincial de Educación (CPE)** fue escenario de la charla *‘¿Gestionar emociones o alojar sentires? El lugar de la afectividad en la escuela’*, un encuentro que reunió a **más de 140 educadores de todos los niveles y modalidades** del sistema educativo neuquino                                                                                        . La actividad, organizada por la Coordinación de Niveles y Modalidades del CPE, buscó generar un espacio colectiva para analizar las dinámicas cotidianas dentro de las instituciones                                                                                        .

La jornada contó con la disertación de la especialista **Liliana Maltz**, quien expuso las marcadas diferencias pedagógicas e ideológicas entre el abordaje de la **Educación Sexual Integral (ESI) —sancionada mediante la Ley Nacional N° 26.150 hace casi dos décadas—** y las propuestas de la **Educación Emocional**                                                                                        . En su exposición, Maltz enfatizó que frente al avance del individualismo, **la ESI se cimenta en la construcción del lazo social, el sentido comunitario y los derechos compartidos**, distanciándose de los modelos centrados en la simple autorregulación y control individual de las conductas                                                                                        .

El debate cobró especial relevancia en el plano provincial                                                                                        . **Paula Ghione**, moderadora del encuentro, y **Verónica Crespo**, coordinadora de Niveles y Modalidades, advirtieron sobre la existencia de **proyectos de ley impulsados en la Legislatura provincial que pretenden instaurar la Educación Emocional**                                                                                        . Frente a esta coyuntura, las autoridades remarcaron la urgencia de dialogar con equipos directivos y docentes para visibilizar por qué resulta indispensable **sostener y defender la ESI como la principal herramienta pedagógica** para propiciar relaciones igualitarias, escuchas atentas y mejores tratos dentro de las escuelas                                                                                        .

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