--- canonical_url: "https://neuquennews.com.ar/contenido/23950/infancias-hiperconectadas-mas-tecnologia-mismas-desigualdades" title: "Infancias hiperconectadas: más tecnología, mismas desigualdades" article_type: "Article" description: "Un informe de UNICEF y UNESCO revela que niñas, niños y adolescentes argentinos acceden masivamente a Internet y celulares desde edades cada vez más tempranas, pero advierte que la conectividad no garantiza inclusión, protección ni desarrollo de habilidades digitales." main_image: "https://neuquennews.com.ar/download/multimedia.grande.8fea19addabce478.Z3JhbmRlLndlYnA%3D.webp" date_published: "2026-01-30T13:48:00-03:00" date_modified: "2026-01-30T13:55:09-03:00" tags: - "#Adolescencias" - "#BrechaDigital" - "Conectividad" - "#EcosistemaDigital" - "#InfanciasDigitales" - "UNICEF" author_name: "NeuquenNews" author_url: "https://neuquennews.com.ar/usuario/2/neuquennews" author_social_links: - "https://www.facebook.com/NeuquenNewsOk" - "https://twitter.com/home" - "https://www.instagram.com/neuquennews/" - "https://www.youtube.com/@neuquennews" category_name: "TECNOLOGÍA" category_url: "https://neuquennews.com.ar/categoria/6/tecnologia" category_description: "novedades de internet, las Tics, Computación y software." --- # Infancias hiperconectadas: más tecnología, mismas desigualdades ![Niños conectados](/download/multimedia.normal.aa315c5d66a1b8a5.bm9ybWFsLndlYnA=.webp) **En la Argentina urbana, la infancia ya no se conecta: vive conectada. Así lo muestra el informe [“Niñas, niños y adolescentes conectados – Kids Online Argentina 2025”](https://www.scribd.com/document/989936999/Ninos-y-Adolescentes-Conectados-Kids), elaborado por UNICEF y UNESCO, que revela que el 96% de chicos y adolescentes de entre 9 y 17 años tiene acceso a internet en su hogar y el 95% cuenta con celular propio con conexión. La edad promedio de acceso al primer smartphone es de apenas 9,6 años.** La fotografía digital es contundente: la tecnología ya es parte estructural de la vida cotidiana desde edades cada vez más tempranas. Pero el diagnóstico del estudio va mucho más allá del dato de conectividad: estar conectado no es lo mismo que estar protegido, incluido o preparado. **El informe muestra una paradoja central:** mientras el acceso a Internet se volvió casi universal, las desigualdades sociales siguen operando con la misma fuerza de siempre. Más de la mitad de las infancias argentinas viven en hogares pobres y una porción significativa en pobreza extrema. En ese contexto, la tecnología no funciona como igualadora automática: reproduce las brechas existentes. Uno de los datos más claros es el acceso desigual a computadoras: **solo el 31% de los chicos de sectores socioeconómicos bajos tiene una computadora disponible para uso escolar, frente al 91% en los sectores altos.** La conectividad existe, pero la calidad del acceso, los dispositivos disponibles y las condiciones de uso no son las mismas. **El celular se consolida como el dispositivo dominante:**es la principal puerta de entrada al mundo digital, a la educación, al entretenimiento, a la información y también a los riesgos. La infancia argentina se forma digitalmente, en gran parte, a través de una pantalla chica, portátil y permanente. Pero el estudio también desarma uno de los mitos más instalados: el de los “*nativos digitales*”. **Las habilidades digitales no surgen de manera automática por usar tecnología.** Se aprenden. Y su desarrollo depende del contexto familiar, escolar, social y económico. **El informe advierte que sin acompañamiento adulto, sin educación digital sistemática y sin políticas públicas activas, el entorno digital puede convertirse más en un espacio de riesgo que de oportunidades.** Entre los principales peligros relevados aparecen la exposición a contenidos dañinos, el contacto con desconocidos, las estafas digitales, las apuestas online y el uso problemático de Internet. Frente a este escenario, **el rol de los adultos es clave**. No desde la lógica del control absoluto, sino desde la mediación activa: acompañar, educar, enseñar criterios, construir pensamiento crítico y hábitos de autocuidado digital. El informe es claro: **prohibir no educa, y controlar sin formar no protege**. La conclusión es contundente y política: **la digitalización no es solo un fenómeno tecnológico, es un fenómeno social**. Y como todo proceso social, sin regulación, educación y políticas públicas, amplifica desigualdades en lugar de reducirlas. **La infancia argentina ya vive en un ecosistema digital.** La pregunta ya no es si deben estar conectados, sino en qué condiciones, con qué herramientas, con qué protección y con qué acompañamiento. **Porque el verdadero derecho digital no es solo el acceso a Internet, sino el derecho a un entorno digital seguro, formativo, equitativo y humano.** --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.